શૈક્ષણિક સંશોધનમાં સંશોધન પ્રક્રિયા|Research process in educational research

 

 

૧.સંશોધન પ્રશ્નની ઓળખ કરવી: સંશોધન પ્રક્રિયા સામાન્ય રીતે ચોક્કસ સંશોધન પ્રશ્ન અથવા સમસ્યાની ઓળખ સાથે શરૂ થાય છે જેની સંશોધનકર્તા તપાસ કરવા માંગે છે. આ પ્રશ્ન સુસંગત, સ્પષ્ટ અને સંશોધનયોગ્ય હોવો જોઈએ.

 

૨.સાહિત્યની સમીક્ષા: સંશોધકો વિષયની ઊંડી સમજ મેળવવા, જ્ઞાનમાં રહેલા અંતરને ઓળખવા અને તેમના અભ્યાસ માટે સૈદ્ધાંતિક માળખું સ્થાપિત કરવા માટે વર્તમાન સાહિત્યની સમીક્ષા કરે છે.

 

૩.સંશોધન ડિઝાઇન: સંશોધકો સંશોધન ડિઝાઇન પસંદ કરે છે, જે સંશોધન પ્રશ્ન અને લક્ષ્યોને આધારે ગુણાત્મક, માત્રાત્મક અથવા મિશ્ર પદ્ધતિઓ હોઈ શકે છે.

 

૪.ડેટા સંગ્રહ: સર્વેક્ષણો, મુલાકાતો, અવલોકનો, પ્રયોગો અથવા દસ્તાવેજ વિશ્લેષણ જેવી પદ્ધતિઓ દ્વારા ડેટા એકત્રિત કરવામાં આવે છે. સંશોધકોએ ખાતરી કરવી જોઈએ કે ડેટા સંગ્રહ નૈતિક અને સખત છે.

 

૫.ડેટા વિશ્લેષણ: યોગ્ય આંકડાકીય અથવા ગુણાત્મક વિશ્લેષણ તકનીકોનો ઉપયોગ કરીને ડેટાનું વિશ્લેષણ કરવામાં આવે છે. પરિણામોનો ઉપયોગ સંશોધન પ્રશ્નનો જવાબ આપવા અને પૂર્વધારણાઓની ચકાસણી કરવા માટે થાય છે.

 

૬.અર્થઘટન અને ચર્ચા: સંશોધકો હાલના સાહિત્યના સંદર્ભમાં તારણોનું અર્થઘટન કરે છે અને સિદ્ધાંત, પ્રેક્ટિસ અથવા નીતિ માટે તેમની અસરોની ચર્ચા કરે છે.

 

૭.નિષ્કર્ષ અને ભલામણો: સંશોધકો મુખ્ય તારણોનો સારાંશ આપીને અને ભવિષ્યના સંશોધન અથવા શૈક્ષણિક પ્રેક્ટિસ માટે ભલામણો આપીને અભ્યાસ પૂર્ણ કરે છે.

 

૮.પ્રકાશન અને પ્રસાર: સંશોધનનો વારંવાર શૈક્ષણિક જર્નલો, પરિષદો અથવા નીતિ અહેવાલો દ્વારા પ્રસારિત કરવામાં આવે છે, જે શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં જ્ઞાનના શરીરમાં યોગદાન આપે છે.

 

સમગ્ર સંશોધન પ્રક્રિયા દરમિયાન, નૈતિક વિચારણાઓ, જેમ કે જાણકાર સંમતિ મેળવવી અને સહભાગીઓની ગુપ્તતાનું રક્ષણ કરવું, શૈક્ષણિક સંશોધનમાં સર્વોપરી છે. સંશોધકોએ શૈક્ષણિક પ્રથાઓ અને પરિણામોને સુધારવા માટે તેમના તારણોના વ્યવહારુ ઉપયોગોને પણ ધ્યાનમાં લેવા જોઈએ.